Fontes e tipos de energia
O jogo é formado por dez perguntas que necessitam do conhecimento a respeito da origem dos diferentes tipos de energia gerados, assim como os recursos renováveis ou não renováveis utilizados para essa geração. Desse modo se apresenta como uma boa possibilidade para trabalhar os conceitos previamente abordados sobre geração de energia.
Objetivo: A utilização desse jogo em sala de aula tem como objetivo promover uma aprendizagem de maneira lúdica, permitindo explorar de forma divertida o conteúdo já desenvolvido em sala de aula de maneira tradicional, ou não. Além disso, as diferentes possibilidades de formas de abordagem para esse jogo permitem que o professor escolha a que mais se adeque à sua prática. Desse modo, se apresenta como uma ferramenta que torna a aula interativa, sendo possível também contribuir para o entendimento do conteúdo através da interação dos alunos entre si e da mediação do professor durante o processo.
O jogo possui alguns modelos diferentes de serem jogados, podendo ser na forma de Quiz, Jogo da memória, Perseguição no Labirinto, Combinação, entre outros. Todos eles com as mesmas perguntas e tendo modificação apenas na forma como será jogado. Contudo, apesar da disponibilidade de modelos, é necessário averiguar qual modelo se encaixa melhor como um recurso de ensino de acordo com o conteúdo a ser ensinado e com o planejamento de abordagem do conteúdo.
Sugestões de uso:
Esse jogo possui usabilidade para celular, o que auxilia no planejamento da sua utilização. Sendo assim, é possível que ele seja utilizado para trabalhar com os alunos de maneira individual ou em grupo, pelo celular ou pelo computador, ampliando ainda mais as suas formas de uso.
Dentre os modelos disponibilizados pelo jogo, destacam-se aqui duas opções que foram consideradas como melhores para serem aplicados e suas sugestões de utilização.
Caça-palavras: nessa dinâmica de jogo a abordagem pode ser feita de modo que cada aluno jogue no seu celular, tendo a oportunidade como desafio encontrar as palavras escondidas na grade de letras que são referentes as frases disponibilizadas.
Combinação: Consiste em relacionar as palavras disponíveis arrastando-as até o local referente à frase que elas correspondem. Nessa possibilidade de jogo, pode ser feita a aplicação de maneira individual, de modo que cada aluno utilize o seu celular, ou ainda pode ser utilizada a dinâmica de grupo. Uma sugestão para a utilização em grupo consiste em dividir a turma em dois grupos e após tirar na sorte a ordem de jogada dos grupos, o primeiro grupo deverá escolher uma das palavras e um representante para arrastá-la até a frase correspondente. Em seguida o outro grupo joga. Se em algum momento um dos grupos achar que a palavra foi colocada de forma incorreta pelo outro grupo, ele poderá ter a chance de modificar a palavra e se acertar ganhar o dobro de pontos, se errar o outro grupo ganha os dois pontos. Ganha quem fizer mais pontos e em caso de empate pode ser utilizada uma nova opção do jogo.
É importante destacar que em todos os modelos de jogo que consideram a possibilidade da turma ser dividida em grupos se faz necessária presença de um projetor em sala ou de uma televisão, para que o professor apresente o jogo e as equipes possam participar.
Na sugestão de utilização para que os alunos respondam de maneira individual em seu aparelho celular, é necessário que o professor realize login no site do jogo, de forma gratuita, e a partir disso é possível que o professor escolha a opção compartilhar > meus alunos > definir atribuição. Desse modo o professor pode colocar um título para os resultados obtidos a partir dessa atividade, um prazo para que a atividade ocorra, e escolher as configurações que preferir. Após esse passo, é só clicar em “começar” e escolher a melhor forma de compartilhar os jogos para que os alunos entrem com seus celulares e respondam. Pode ser compartilhado o link ou até mesmo o QrCode, de modo que o professor escolhe a forma que preferir para compartilhar. Desse modo todo os alunos podem se conectar com seus respectivos nomes, aparecendo ao final do jogo uma classificação segundo os acertos dos participantes, o tempo gasto por cada um para responder, os acertos e erros por pergunta, de modo que o professor pode analisar posteriormente quais alunos tiveram maior dificuldade e quais as perguntas com maior número de erros.
Habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
(EF08CI01) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades.