Equilíbrio termodinâmico e vida na Terra
O jogo é formado por apenas cinco perguntas de modo que a sua aplicação é possível ainda que em pouco tempo disponível. Para responder as perguntas é necessário ter conhecimento sobre as principais informações a respeito do equilíbrio térmico da Terra, sua importância para a vida e como ele é mantido. Desse modo, se apresenta como uma possibilidade de contribuir para a dinâmica da sala de aula, visto que permite que assuntos previamente ensinados de maneira tradicional sejam retomados e possíveis dúvidas sejam sanadas.
Objetivo: A utilização desse jogo em sala de aula tem como objetivo promover uma aprendizagem de maneira lúdica, permitindo explorar de forma divertida o conteúdo já desenvolvido em sala de aula de maneira tradicional, ou não. Além disso, as diferentes possibilidades de formas de abordagem para esse jogo permitem que o professor escolha a que mais se adeque à sua prática. Desse modo, se apresenta como uma ferramenta que torna a aula interativa, sendo possível também contribuir para o entendimento do conteúdo através da interação dos alunos entre si e da mediação do professor durante o processo.
O jogo possui alguns modelos diferentes de serem jogados, podendo ser na forma de Quiz, Jogo da memória, Perseguição no Labirinto, Combinação, entre outros. Todos eles com as mesmas perguntas e tendo modificação apenas na forma como será jogado. Contudo, apesar da disponibilidade de modelos, é necessário averiguar qual modelo se encaixa melhor como um recurso de ensino de acordo com o conteúdo a ser ensinado e com o planejamento de abordagem do conteúdo.
Sugestões de uso:
Esse jogo possui usabilidade para celular, o que auxilia no planejamento da sua utilização. Sendo assim, é possível que ele seja utilizado para trabalhar com os alunos de maneira individual ou em grupo, pelo celular ou pelo computador, ampliando ainda mais as suas formas de uso.
Dentre os modelos disponibilizados pelo jogo, destaca-se aqui uma opção que foi considerada como melhor para ser aplicada e suas sugestões de utilização.
Perseguição do labirinto: nesse caso, cada jogador pode jogar de maneira individual no seu celular de modo que o placar final pode ser conferido pelo professor, ou pode ser feita uma dinâmica de grupos que consiste na divisão da turma em dois grupos, e após tirar na sorte a ordem de jogada dos grupos, cada grupo escolhe um representante para cada fase para passar pelo labirinto e alcançar a resposta correta, os dois grupos jogam simultaneamente e o grupo que conseguir concluir em menos tempo ganha. Essa dinâmica pode ainda ser aplicada entre grupos menores, ao invés de apenas dois grandes grupos, ficando a critério do professor de acordo com os recursos disponíveis para aula.
É importante destacar que em todos os modelos de jogo que consideram a possibilidade da turma ser dividida em grupos se faz necessária presença de um projetor em sala ou de uma televisão, para que o professor apresente o jogo e as equipes possam participar.
Na sugestão de utilização para que os alunos respondam de maneira individual em seu aparelho celular, é necessário que o professor realize login no site do jogo, de forma gratuita, e a partir disso é possível que o professor escolha a opção compartilhar > meus alunos > definir atribuição. Desse modo o professor pode colocar um título para os resultados obtidos a partir dessa atividade, um prazo para que a atividade ocorra, e escolher as configurações que preferir. Após esse passo, é só clicar em “começar” e escolher a melhor forma de compartilhar os jogos para que os alunos entrem com seus celulares e respondam. Pode ser compartilhado o link ou até mesmo o QrCode, de modo que o professor escolhe a forma que preferir para compartilhar. Desse modo todo os alunos podem se conectar com seus respectivos nomes, aparecendo ao final do jogo uma classificação segundo os acertos dos participantes, o tempo gasto por cada um para responder, os acertos e erros por pergunta, de modo que o professor pode analisar posteriormente quais alunos tiveram maior dificuldade e quais as perguntas com maior número de erros.
Habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
(EF07CI04) Avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico para a manutenção da vida na Terra, para o funcionamento de máquinas térmicas e em outras situações cotidianas.